Las mujeres de Garzón

 LAS MUJERES & GARZÓN

propuesta de arte colaborativo en homenaje a Jaime Garzón

Heiler Torres

Magister en Educación 

Maestro en Artes Plásticas y Visuales 

Artista Plástico y Visual

Docente en Educación Superior

Docente en Educación Formal y no Formal 

Investigador en Teoría de la Imagen

Presentación

Joan Brossa- Yo definiría la poesía visual no como dibujo ni pintura, sino un servicio a la comunicación. Todo lo que sea dar con claridad el mensaje, facilitar a la gente que pueda comprender el sentido de un poema o un mensaje, pues se tiene que aprovechar sin temor a quedar mal, si se queda en ridículo pues hay que rectificar, pero lo que no se puede hacer es quedarse parado. (Arranz y Gomis. 2016)

Esta es una propuesta de arte visual  planteada en grupo de personas, principalmente mujeres pertenecientes a diversas profesiones de la comunicación y a etapas escolares. Se diseña a partir de la metodología fundamentada en la incertidumbre como umbral para incentivar con la co-creación la reflexión del ejercicio creativo.

Tiene como pretexto a Jaime Garzón, y los imaginarios que se dan en quienes participan.

como “Una semiosis estética conducente a la instauración de conclusiones cuyos contenidos aporten nuevos saberes en torno al fenómeno estudiado”. (Cortés, 2016), es decir que como se dijo anteriormente, la semiótica como el lenguaje avanzan dependiendo de las adaptaciones y nuevas propuestas que suscitan los contextos o ecosistemas en este caso de creación.

En este proyecto se pretende seguir un proceso de investigación creación apoyado en la enseñanza para la comprensión. como en la siguiente idea “la experimentación y el riesgo, dentro de estos se puede encontrar la pérdida del temor al fracaso y aprender del error” (Frascara 2000). Esta cita permite pensar que la enseñanza y/o el ejercicio de crear puede ser una estrategia hacia el campo de lo pragmático, evidenciado en el arte cuando se materializa una idea.

Por último los productos resultado de este proceso son, imágenes del espacio de la poesía visual descritas en fotografías, trabaja  narraciones gráficas que cooperan con relatos escritos para implementarlos en el campo del libro arte difundido en whatsapp, por ser un escenario masivo de comunicación, en el que el arte puede tener y dar alternativas contemporáneas. Como se puede percibir en lo enunciado a partir que “El lenguaje es el más alto producto del poder creativo del hombre. Como lo es lo que se hace desde los lenguajes y prácticas estéticas como lo es el arte” (Estébanez 2002. p, 44)

En esta propuesta se acopian diversos tipos de lenguaje y su acción en el conversar para llegar a acuerdos de cocreación. 

Objetivo 

Proponer un proceso pensado como una experiencia de creación de arte colaborativo basado en la investigación creación  el trabajo en equipo en el se den resultados plásticos, para aportar a la idea del homenaje a Jaime Garzón en el centro de memoria. 

Fechas de entrega 

maxima 2 Agosto 2023

Participantes 

• Juliana Cuellar Diseñadora 

• Jessica Antonio Ilustradora 

• Sammy Artista Plástica 

• Sofia Audiovisual

• Fabiola Games Artista Plastica Curadora 

• Laura Díaz Artista Plástica 

Conceptos
Plásticos	Pretextuales	Contextuales
procesamiento de la información arte colaborativo vórtice creativo  incertidumbre en creación  poesía visual	Jaime Garzón  humor político contexto histórico  elementos de su discurso	centro de memoria  homenaje crítico
Resumen Conceptual
A  partir del tema de homenaje Jaime Garzón visto como un hacedor crítico de humor político, se analiza su contexto histórico para relacionarlo con los elementos de su discurso, con estos insumos se da un procesamiento de la información y proponer un proyecto de arte colaborativo, que se fundamente en el momento del vórtice creativo apoyado en la incertidumbre en creación y con el lenguaje de la poesía visual para ser expuesto en el centro de memoria.

Proceso 

En este proyecto se sigue una metodología propia de la investigación creación en cuanto al procesamiento de la información para evidenciar el llegar a un fin de creación artística, la enseñanza para la comprensión que permite la implementación de instrumentos de recolección de datos incluso para evaluar y mejorar los procesos. 

Estos son: 

1.  Primeros Recuerdos de Jaime Garzón

Individual

1. ¿Quién fue este personaje?

2.  ¿de los objetos que le pertenecen a usted con cuales relacionaría a Jaime Garzón? 

3. En cuanto a forma y significado ¿por qué estos objetos los relaciona con Jaime Garzón? 

4. Tome una foto de cada objeto y escriba esa idea al lado 

Nº	foto	forma (denotar)	significado (connotar)
1
2
3

5. Haga una composición con los objetos y tomele una foto en blanco y negro 

6. De acuerdo a la composición use los textos y haga un escrito que acompañe a la composición  

7. Compartirlos por este medio 

2. los personajes de garzón

En pareja 

Referente https://jaimegarzonforero.org/personajes 

1. ¿Cuales eran los personajes de gazon? 

2. Recuerde a uno.

3. Haga todo lo posible para que lo que hizo en el reto pasado se relacione con ese personaje que recuerda. 

4. El resultado que obtuvo en el reto anterior úselo para crear un elemento bien sea personaje, escenario o nuevo objeto referente á los personajes de garzon.

5. Diseñe a partir de esta tabla 

	foto personaje	nombre	tipo de personalidad	que le gusta	que no le gusta	expresiones comunes  (3)
1
2
3

6. Haga grupos de mínimo tres y continúen con los siguientes pasos.

 

	foto personaje	nombre	tipo de personalidad	que le gusta	que no le gusta	expresiones comunes  (3)
1	xx	Heriberto de la calle	gracioso mu informado	lustrar zapatos de famosos	que le hieran el corazón	mucha ueonada  señor don… es cierto que uste…
2	xx	Dioselina Tibaná	servicial  chismosa  trabaja en palacio	comunicarse con los personajes importantes	que le cuelguen el teléfono	figúrese que… ahi verdad que
3	xx	Godofrredo Cínico Caspa	repelente godo  pseudo burgués	ver al pobre más pobre y criticarlo	que la izquierda tenga éxito	esa ralea estos indios atrasados  bala y arta

3. situaciones escenario de garzón 

En asociación de quienes conformen grupos o sería óptimo que fuera todo el grupo 

1. Busquen tres situaciones y escenarios de garzón 

2. Usen los textos y escriba los diálogos de una tirilla de tres viñetas 

descripción		esta Godofrredo Cínico Caspa (iracundo) y Dioselina Tibaná dialogando (chismoseando) sobre el país
Nº	personaje	viñeta 1
1 dice	Godofrredo Cínico Caspa	asi me digan que soy un  repelente godo  pseudo burgués
2 responde	Dioselina Tibaná	pero señor figúrese que… esa izquierda va ganando  ahi verdad que uste es como raro
3 responde	Godofrredo Cínico Caspa	la verdad es que me da piedra que esa ralea estos indios atrasados de  la izquierda tenga éxito por eso ahi que darles bala y arta

4. Diálogos de Garzón 

Grupal para 

• Definir cantidad de tirillas mínimo tres 

• Pulir textos

• Componer viñetas 

• Finalizar paquete de imágenes a exponer imágenes iniciales, procesos, resultados. 

1. De esa composición de personaje intervenirlos para que de la sensación (denotación) de comunicar o decir esa “expresión común”   

2. Haga la tirilla con el nombre de la historieta.

título

5. Armemos el libro Arte Virtual por Wathsapp

En este momento se publica en el grupo de whatsapp las imagenes que se se hayan escogido por el grupo para tal fin 

Referentes Bibliográficos 

Arranz, M y Gomis, S. (2016). Brossa, Poeta Transitable. 6, 8, 2019, de rtve. Sitio web: http://www.rtve.es/television/20160415/brossapoetatransitable/1340300.shtml.

Cortés, C. (2016). Semiótica y Estética del Diseño. RChD: creación y pensamiento, (2). doi:10.5354/0719-837X.2016.42703

Estébanez, C. (2002). Estética del lenguaje de George Santayana. Teorema, 22, 31-47.

Frascara, J. (2000). Diseño Gráfico Para La Gente. Buenos Aires: Ediciones Infinito